Категорiя: Навчання


171: Ви вмієте малювати? Так!
Ви коли-небудь задавали собі питання: чому виставок дитячого малюнка так багато, а підліткового - так мало? Звичайно, можна все звалити на бездарних вчителів, що відбивають у дітей бажання до творчості.
   Додано: 17.09.2011

172: Кому і навіщо потрібна іноземна мова? Портрет чесного поліглота (частина 4, закінчення)
Отже, сьогодні ми завершуємо цикл випусків, присвячених спробі окреслити потреби, бажання і переваги сучасних поліглотів. А просто кажучи, тих, хто сьогодні навчає або поки тільки хоче вчити іноземну мову. Ми визначили саму «активну» в цій галузі вікову категорію - 17-30 років, дізналися, що половина всіх учнів поєднує заняття з роботою, виявили основні мотивації, основною з яких є кар'єрний ріст.
   Додано: 26.09.2011

173: Профільне навчання - шкода або користь?
Освіта в нашій країні не лає тільки ледачий, один ЄДІ чого вартий .
   Додано: 26.09.2011

174: Як знання англійської економить гроші, або Як окупити вкладення в освіту?
Ми звикли, що навчання - це витрати. Ми не завжди помічаємо, як правильно вкладені гроші у власне (правильне, якісне) освіта приносять нам реальну вигоду. Найчастіше відбувається так, що ми лише повторюємо відомі всім слова про те. Що навчання - світло і що знання - це сила і як тільки в звичайній мові заходить мова про навчання - особливо, коли і школа, і вуз вже позаду - ми рідко прагнемо виділити час на власну освіту.
   Додано: 26.09.2011

175: Кого можна вважати грамотною людиною?
«Функціональна безграмотність» - це такий стан людини, коли здається, що він досягає успіху в житті (він може довго розмірковувати на різні теми, використовуючи складні слова і фрази, наприклад), а насправді він настільки погано читає і пише, що, в суті, є безграмотним. Така людина зазвичай не вловлює сенсу написаного або спотворює його, не може висловити свої думки так, щоб його легко могли зрозуміти і часто висловлює невдоволення, що його не чують, не розуміють .
   Додано: 26.09.2011

176: Як створити ефективну школу?
Якщо подивитися на історію відкриття багатьох навчальних центрів і приватних шкіл, то можна помітити, що вони відкриваються батьками. Це люди, яких не влаштовує те, що їх дитина отримує в звичайній школі. В основному це пов'язано з тим, що, відправляючи дитину в перший клас, батьки вірять у те, що їх чадо отримає багато нових, корисних знань, стане більш здатним і отримає важливі для його життя знання.
   Додано: 26.09.2011

177: Фінансова освіта. Чи потрібно вводити такий предмет у школі?
Колись я запитала одного свого знайомого, чому ми вчимося в інституті так довго і вивчаємо купу безглуздих предметів. На що він мені відповів: «Будь-якій державі потрібен слухняний громадянин.
   Додано: 26.09.2011

178: Які «розвивалки» для дітей створити за допомогою гудзиків?
Крім того, що гудзики можна використовувати для створення дитячих розвиваючих ігор, килимків і шнурівок, з них також можна спорудити менш розповсюджені «розвивалки». Про гудзиках іноді озиваються зневажливо: наприклад, говорять «простий, як гудзик» (як правило, про нехитрому людину), або розміром «з гудзичок» (маючи на увазі незначний розмір).
   Додано: 26.09.2011

179: Кого з відомих людей вигнали зі школи?
Відгриміли випускні бали в більшості російських шкіл, але далеко не для всіх молодих людей на цих святах грала музика. Багато хто не надто старанні учні так і не змогли скласти «злощасний» ЄДІ, а комусь отримати атестат «про повну середню освіту» перешкодили інші причини. Роки, проведені в стінах школи, стали втраченим часом, а громадська думка поспішило повісити на них ярлик - «невдахи».
   Додано: 26.09.2011

180: В які ігри можна грати з дитиною, не відволікаючись від повсякденних справ?
Дослідження показують, що труднощі у початковій школі відчувають інтелектуально пасивні діти, тобто діти, які не звикли і не бажають думати, вирішувати завдання, прямо не пов'язані з їх інтересами. Готовність пізнавати потрібно вміло виховувати протягом усього дошкільного дитинства. Існує маса завдань, вправ, ігор, які розвивають інтелектуальні та творчі здібності дітей, допомагають формувати нестандартний погляд на світ, гнучкість мислення.
   Додано: 27.09.2011

[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33] [34] [35] [36] [37] [38] [39] [40] [41] [42] [43] [44] [45] [46] [47] [48] [49] [50] [51] [52] [53] [54] [55] [56] [57] [58] [59] [60] [61] [62] [63] [64] [65] [66] [67] [68] [69] [70] [71] [72] [73] [74] [75] [76] [77]

   2010